Giao tiếp nhiều hơn lời nói
Những người bị rối loạn phổ tự kỷ có thể hoàn toàn không nói lời , họ có thể có những bài phát biểu hữu ích hạn chế, hoặc họ thực sự rất có tính chất nói. Cho dù khả năng ngôn ngữ của họ là gì, mặc dù, hầu như tất cả mọi người trong phổ tự kỉ đều khó có thể sử dụng lời nói trong các tương tác xã hội. Đó là bởi vì họ đang đối phó với một thách thức kép: những khó khăn riêng của họ trong việc thể hiện ý tưởng một cách thích hợp, và những khó khăn của người khác trong việc hiểu và chấp nhận chúng.
Tương tác lời nói trong Tự kỷ
Tại sao một người có thể sử dụng ngôn ngữ nói lại gặp vấn đề với giao tiếp xã hội? Có hai lý do. Đầu tiên, những người bị chứng tự kỷ thường sử dụng lời nói theo những cách riêng biệt. Họ có thể đọc thuộc dòng từ một bộ phim, nói chuyện không ngừng về một chủ đề yêu thích hoặc đặt câu hỏi mà họ đã biết câu trả lời. Thứ hai, lời nói chỉ là một phần của giao tiếp xã hội và, trong nhiều trường hợp, ngôn ngữ nói là không đủ.
Để giao tiếp hiệu quả, hầu hết mọi người sử dụng nhiều hơn lời nói. Họ sử dụng ngôn ngữ cơ thể (sử dụng giao tiếp bằng mắt, cử chỉ tay, tư thế cơ thể, v.v.), ngôn ngữ thực dụng (sử dụng ngôn ngữ có ý nghĩa xã hội), thành ngữ, tiếng lóng và khả năng điều chỉnh âm, âm lượng và sự thịnh vượng (thăng trầm của giọng nói). Những công cụ tương đối tinh tế này cho người khác biết chúng ta đang đùa hay nghiêm túc, giàu tính hay giàu có, và nhiều hơn nữa.
Giao tiếp cũng đòi hỏi sự hiểu biết về loại bài phát biểu nào phù hợp trong một tình huống cụ thể (lịch sự ở trường, ồn ào với bạn bè, v.v.).
Làm sai có thể dẫn đến những hiểu lầm nghiêm trọng. Ví dụ, một tiếng nói lớn tại một đám tang có thể được hiểu là thiếu tôn trọng, trong khi bài phát biểu rất chính thức ở trường có thể được đọc là "nerdy".
Tại sao những người mắc chứng tự kỷ có vấn đề giao tiếp
Tất cả các kỹ năng liên quan đến truyền thông xã hội giả định một sự hiểu biết về kỳ vọng xã hội phức tạp, cùng với khả năng tự điều chỉnh dựa trên sự hiểu biết đó.
Những người bị bệnh tự kỷ thường thiếu những khả năng đó.
Thông thường, những người có tự kỷ hoạt động cao ( hội chứng Asperger ) thấy mình thất vọng khi nỗ lực giao tiếp của họ được đáp ứng với những cái nhìn trống rỗng hoặc thậm chí là tiếng cười. Điều này xảy ra thường xuyên vì những người mắc chứng tự kỷ có thể có:
- Các mẫu giọng nói bị trì hoãn hoặc không bình thường (nhiều trẻ tự kỷ, ví dụ, ghi nhớ các tập lệnh video và lặp lại chúng từng chữ một với ngữ điệu chính xác của các ký tự TV)
- Ngữ điệu cao hoặc phẳng
- Thiếu tiếng lóng hoặc "trẻ con"
- Khó hiểu được giọng điệu của ngôn ngữ cơ thể và giọng nói như một cách thể hiện mỉa mai, hài hước, mỉa mai, v.v.
- Thiếu liên lạc bằng mắt
- Không có khả năng quan điểm của người khác (để tưởng tượng mình trong đôi giày của người khác). Khuyết tật này thường được gọi là thiếu "lý thuyết về tâm trí".
Nhiều người bị chứng tự kỷ có thể bù đắp cho sự thiếu hụt thông tin xã hội bằng cách học các quy tắc và kỹ thuật để tương tác xã hội tốt hơn. Thông thường, những kỹ năng này được giảng dạy thông qua sự kết hợp của liệu pháp ngôn ngữ và đào tạo kỹ năng xã hội . Thực tế, tuy nhiên, nhiều người bị chứng tự kỷ sẽ luôn luôn có âm thanh và xuất hiện hơi khác so với các đồng nghiệp của họ.
Tài nguyên để xây dựng kỹ năng giao tiếp xã hội
Hầu hết trẻ tự kỷ (và một số người lớn) tham gia vào các liệu pháp nhằm cải thiện kỹ năng giao tiếp xã hội.
- Ngôn ngữ trị liệu ngôn ngữ có thể tập trung không chỉ vào cách phát âm chính xác, mà còn tập trung vào ngữ điệu, hội thoại qua lại và các khía cạnh khác của bài phát biểu thực dụng
- Kỹ năng xã hội Trị liệu có thể bao gồm các cá nhân mắc chứng tự kỷ trong các hoạt động nhóm đòi hỏi phải thực hành trong việc chia sẻ, cộng tác và các kỹ năng liên quan
Nguồn:
> Adams >, C. Dự án can thiệp truyền thông xã hội: thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng về hiệu quả của liệu pháp ngôn ngữ và ngôn ngữ cho trẻ em tuổi đi học có vấn đề giao tiếp thực dụng và xã hội có hoặc không có rối loạn phổ tự kỷ. Int J Lang Commun Disord. 2012 tháng 5-tháng 6, 47 (3): 233-44.
> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> Tierney, CD và cộng sự. 'Hãy nhìn tôi khi tôi đang nói chuyện với bạn': bằng chứng và đánh giá các can thiệp thực dụng xã hội cho trẻ tự kỷ và rối loạn giao tiếp xã hội. Curr Opin Pediatr. 2014 tháng 4, 26 (2): 259-64. > doi >: 10.1097 / MOP.0000000000000075.