Khi trẻ em mắc hội chứng Down được 3 tuổi, luật pháp cho phép các em bắt đầu đi học trong một chương trình dành riêng cho thanh thiếu niên có nhu cầu đặc biệt. Phụ huynh và nhóm chuyển tiếp sắp xếp trẻ em ở vị trí thích hợp dựa trên các nhu cầu đặc biệt về học tập và thể chất của chúng.
Can thiệp sớm và kế hoạch giáo dục cá nhân
Chương Trình Can Thiệp Sớm Địa Phương vạch ra một kế hoạch, được gọi là IFSP hoặc Kế Hoạch Dịch Vụ Gia Đình Cá Nhân, cho các trẻ em có nhu cầu đặc biệt và gia đình của họ.
Chương trình cũng chịu trách nhiệm cho việc chuyển tiếp trẻ em bị hội chứng Down và các nhu cầu đặc biệt khác vào hệ thống trường học. Chương trình sắp xếp các cuộc họp chính thức cho phụ huynh và các nhà giáo dục để thảo luận về sự phát triển của trẻ và đặt mục tiêu mầm non cho giới trẻ.
Khi trẻ em bị hội chứng Down tuổi đi học lớp, các nhà giáo dục và phụ huynh lập một Kế Hoạch Giáo Dục Cá Nhân cho chúng. Nhiều bậc cha mẹ lo lắng về bước này vì họ sợ con cái của họ chưa sẵn sàng đi học. Nhưng IEP hoạt động để cung cấp cho trẻ những công cụ cần thiết để cảm thấy thoải mái và an toàn.
Chỗ ở cho trẻ em bị hội chứng Down
Các dịch vụ giáo dục đặc biệt cho trẻ em bị hội chứng Down bao gồm vận chuyển với sự thích ứng với nhu cầu, trọng lượng và kích thước đặc biệt của trẻ. Xe buýt trường học đi kèm với một trợ lý sẽ giúp trẻ em thắt dây an toàn và ngồi yên và an toàn trong suốt chuyến đi học và về nhà.
Giáo viên được chỉ định của trẻ phải là một chuyên gia được đào tạo tốt với bằng cấp về giáo dục đặc biệt. Giáo viên thích hợp có kinh nghiệm và kỹ thuật thích hợp để hỗ trợ sự phát triển của trẻ và giúp phụ huynh hiểu cách trao quyền giáo dục cho con em mình ở nhà.
Cả trường mẫu giáo và lớp mẫu giáo đều không được coi là nhà trẻ.
Thay vào đó, nhà trường nên được xem như một công cụ để bắt đầu phương pháp tiếp cận học tập của trẻ em và củng cố khả năng độc lập cơ bản của họ, chẳng hạn như giao tiếp, đào tạo bô, và tự chăm sóc. Các kỹ năng cơ bản như học cách sử dụng tài liệu học tập và theo thói quen giúp trẻ chuẩn bị cho những năm sắp tới.
Ở giai đoạn này, trẻ em cũng có thể được điều trị tại trường như một phần của IEP . Liệu pháp nên dựa trên nhu cầu cá nhân của trẻ và có thể được cung cấp trong môi trường nhóm trong khi học sinh ngồi trong lớp học hoặc theo nhóm nhỏ.
Nhóm IEP, bao gồm cha mẹ, xác định các dịch vụ trị liệu. Không có dịch vụ nào được cung cấp hoặc từ chối cho trẻ em mà không có sự chấp thuận của cha mẹ.
Thành viên của Nhóm IEP
Các thành viên của nhóm IEP khác nhau nhưng thường bao gồm cha mẹ của đứa trẻ được đề cập, giáo viên chính của trẻ, người sẽ theo dõi tiến độ và mục tiêu của thanh niên, và một chuyên gia IEP để giúp nhóm đặt mục tiêu và đo lường kết quả theo chu kỳ đều đặn. Các nhà trị liệu được chỉ định cho đứa trẻ cũng có thể tạo nên nhóm IEP của trẻ cũng như trẻ em khi chúng lớn đủ tuổi để cung cấp đầu vào. Cuối cùng, giáo viên hướng dẫn học sinh trong một lớp học chính thống cũng có thể thuộc về nhóm.
IEP có thể cảm thấy áp đảo đối với cha mẹ, nhưng phản ứng như vậy là bình thường. Nó không phải dễ dàng để hiểu làm thế nào giáo dục đặc biệt hoạt động và những gì mong đợi từ các dịch vụ trẻ em sẽ nhận được. Nhóm IEP sẵn sàng trả lời các câu hỏi của phụ huynh và làm việc cùng nhau vì hạnh phúc của đứa trẻ. Mục tiêu cuối cùng là để trẻ em cảm thấy được đánh giá cao vì những điểm mạnh độc đáo của chúng và cảm thấy được tôn trọng như một cá nhân không có nhãn hiệu.