Nghiên cứu về điều trị hành vi sớm, chuyên sâu dẫn đến một số trẻ em thử nghiệm trong phạm vi bình thường về chỉ số IQ, kỹ năng thích ứng và kỹ năng xã hội, đã bắt đầu điều trị cho trẻ từ 2 đến 3 tuổi. Mặt khác, đã có hơn 100 bài báo nghiên cứu ghi lại việc sử dụng các nguyên tắc phân tích hành vi ứng dụng để dạy các kỹ năng mới cho trẻ tự kỷ trên 5 tuổi.
Hầu hết các nghiên cứu này không phải là các chương trình toàn diện mà tập trung vào một vấn đề (ví dụ, một kỹ năng để phát triển hoặc một hành vi để thay đổi). Nghiên cứu cho thấy, các quy trình phân tích hành vi ứng dụng đã được sử dụng hiệu quả trong nhiều chương trình can thiệp nhằm giải quyết các nhu cầu của nhiều dân số và chẩn đoán (ví dụ, dạy trẻ đọc, giúp người lớn bỏ thuốc lá, tăng năng suất của một doanh nghiệp , v.v.)
Cuốn sách "Giáo dục trẻ em tự kỷ" của Hội đồng nghiên cứu quốc gia năm 2001 thảo luận về các can thiệp cho thanh thiếu niên và người lớn. Cuốn sách chỉ ra, “Một số can thiệp đã chứng minh rằng thanh thiếu niên hoặc người lớn mắc chứng tự kỷ có thể được dạy kỹ năng mua và các kỹ năng sống cộng đồng khác, chẳng hạn như đặt món ăn trong nhà hàng (Haring và cộng sự, 1987). Tuy nhiên, hầu hết các ứng dụng giảng dạy trong kỹ năng sống cộng đồng đã được phát triển cho trẻ em và người lớn bị chậm phát triển tâm thần.
Kỹ năng sống hàng ngày được nhắm đến từ những hành vi ăn uống thích hợp (O'Brien và cộng sự, 1972; Wilson và cộng sự, 1984), để ăn ở những nơi công cộng (van den Pol và cộng sự, 1981). Các phương pháp tiếp cận chủ động để thúc đẩy tiếp cận cộng đồng bao gồm hướng dẫn về kỹ năng chọn quần áo (Nutter và Reid, 1978), an toàn cho người đi bộ (Page et al., 1976), cưỡi xe buýt không gây rối (Neef et al., 1978), sử dụng máy bán hàng tự động (Sprague and Horner) , 1984), và tổng kết tiền xu (Lowe và Cuvo, 1976; Miller và cộng sự, 1977; Trace và cộng sự, 1977).
Ngoài ra, các thủ tục giảng dạy kỹ năng giải trí đã nhắm mục tiêu đi bộ độc lập (Gruber và cộng sự, 1979) và bóng đá (Luyben và cộng sự, 1986).
Phần lớn các can thiệp này là can thiệp hành vi. Hầu hết các trích dẫn là từ Tạp chí Phân tích Hành vi Ứng dụng. Trong khi nhiều sự chú ý đã được trả cho các trẻ nhỏ, những người đã đạt được tiến bộ phi thường trong điều trị hành vi sớm, chuyên sâu, nghiên cứu này không làm giảm đi lợi ích của việc điều trị đó. Điều trị bằng cách sử dụng phân tích hành vi ứng dụng chủ yếu có nghĩa là để cải thiện chất lượng cuộc sống của một cá nhân bị chứng tự kỷ. Điều này có thể được thực hiện trong thời thơ ấu, tuổi vị thành niên, và thậm chí sau này trong cuộc sống.