Liệu pháp nghề nghiệp có nhiều hơn trợ giúp chữ viết tay
Theo Hiệp hội Trị liệu Nghề nghiệp Hoa Kỳ, liệu pháp nghề nghiệp là "điều trị chuyên môn giúp các cá nhân đạt được sự độc lập trong tất cả các khía cạnh của cuộc sống. Liệu pháp nghề nghiệp giúp mọi người phát triển 'kỹ năng cho công việc sống' cần thiết cho cuộc sống độc lập và thỏa mãn."
Nói cách khác, các nhà trị liệu nghề nghiệp làm việc trên một phạm vi rộng lớn các kỹ năng với mọi người ở mọi lứa tuổi.
Kết quả là, phương pháp tiếp cận của các nhà trị liệu thay đổi rất nhiều, tùy thuộc vào đào tạo của một nhà trị liệu cá nhân, các lĩnh vực quan tâm, nơi làm việc và tài năng cá nhân. Trong một số trường hợp, sự gắn bó của OT với những điều cơ bản: giúp mọi người cải thiện chữ viết tay và hoàn thành "nhiệm vụ của cuộc sống hàng ngày" như mở lọ, sử dụng kéo và những thứ tương tự. Tuy nhiên, nhiều OT đã mở rộng sở thích và kỹ năng của họ để đáp ứng một loạt các nhu cầu của khách hàng.
Tại sao một người có bệnh tự kỷ cần phải đi khám bác sĩ chuyên khoa?
Trong trường hợp tự kỷ, các nhà trị liệu nghề nghiệp (OT's) đã mở rộng rộng rãi bề rộng công việc của họ. Trong quá khứ, ví dụ, một nhà trị liệu nghề nghiệp có thể đã làm việc với một người mắc chứng tự kỷ để phát triển các kỹ năng viết tay, đóng nút áo sơ mi, buộc giày, v.v. Nhưng các nhà trị liệu nghề nghiệp ngày nay chuyên về chứng tự kỷ cũng có thể là các chuyên gia trong hội nhập cảm giác (khó xử lý thông tin qua các giác quan) hoặc có thể làm việc với khách hàng về kỹ năng chơi, kỹ năng xã hội và hơn thế nữa.
Một nhà trị liệu nghề nghiệp làm gì cho những người bị chứng tự kỷ?
Các nhà trị liệu nghề nghiệp làm, tất nhiên, làm việc trên các kỹ năng thể chất. Trong thực tế, chữ viết tay là một trọng tâm chính cho OT làm việc trong môi trường học đường. Nhưng ngoài ra, vì những người tự kỷ thường thiếu một số kỹ năng xã hội và cá nhân cơ bản cần thiết cho cuộc sống độc lập, các nhà trị liệu nghề nghiệp đã phát triển các kỹ thuật để làm việc trên tất cả những nhu cầu này.
Ví dụ: họ có thể:
- Cung cấp các can thiệp tích hợp cảm giác để giúp trẻ phản ứng thích hợp với ánh sáng, âm thanh, cảm ứng, mùi và các đầu vào khác. Can thiệp có thể bao gồm đong đưa, đánh răng, chơi trong một hố bóng và toàn bộ các hoạt động khác nhằm giúp trẻ quản lý tốt hơn cơ thể của mình trong không gian.
- Tạo điều kiện cho các hoạt động vui chơi hướng dẫn cũng như giúp trẻ tương tác và giao tiếp với người khác. Đối với Cựu Ước chuyên về chứng tự kỷ, điều này có thể dịch cụ thể thành các liệu pháp chơi có cấu trúc, chẳng hạn như Floortime, được phát triển để xây dựng các kỹ năng trí tuệ và tình cảm cũng như các kỹ năng thể chất.
- Đưa ra các chiến lược để giúp việc chuyển đổi cá nhân từ một môi trường này sang bối cảnh khác, từ người này sang người khác, và từ giai đoạn này sang giai đoạn khác. Đối với trẻ tự kỷ, điều này có thể liên quan đến các chiến lược nhẹ nhàng để quản lý sự chuyển tiếp từ nhà đến trường; đối với người lớn bị chứng tự kỷ, nó có thể liên quan đến kỹ năng nghề, kỹ năng nấu ăn và hơn thế nữa.
- Phát triển các kỹ thuật và chiến lược thích ứng để tránh các khuyết tật rõ ràng (ví dụ: dạy học bàn phím khi viết tay đơn giản là không thể; chọn một chiếc áo khoác có trọng số để tăng cường tiêu điểm; v.v.)
Làm thế nào tôi có thể tìm thấy một chuyên gia trị liệu nghề nghiệp?
Cựu ước thường được bao gồm như là một phần của chương trình can thiệp sớm hoặc toàn diện cho trẻ tự kỷ, và Cựu Ước có thể được học khu thuê hoặc ký hợp đồng.
Ngoài ra, bác sĩ nhi khoa có thể giúp phụ huynh xác định các chương trình can thiệp sớm có sẵn thông qua bộ phận dịch vụ xã hội hoặc bộ phận y tế của tiểu bang. Người lớn bị tự kỷ có thể tiếp cận các dịch vụ OT thông qua các chương trình khuyết tật phát triển hoặc các cơ quan dịch vụ xã hội. Thông thường, liệu pháp nghề nghiệp có thể được tài trợ thông qua bảo hiểm y tế và / hoặc Medicaid.
> Nguồn:
> Hebert, Michelle và cộng sự. Liệu pháp nghề nghiệp có đóng vai trò truyền thông ở trẻ em bị rối loạn phổ tự kỷ không? Tạp chí Quốc tế về ngôn ngữ học ngôn ngữ lời nói. Tập 16, Iss 6, 2014.
> Kelder, Shaunna; Langill, Jennifer E .; Reiss, Carol A .; và Socia, Nicole F., T ông Hiệu quả của các biện pháp can thiệp dựa trên trò chơi nghề nghiệp về hành vi hợp tác ở trẻ em ở độ tuổi tiểu học bị rối loạn phổ tự kỷ. (2017). Nhi khoa . 10.