Bạn có lo lắng về chứng tự kỷ không? Bạn có nên? Sự thật là, có rất nhiều dấu hiệu "giống như tự kỷ", trong khi chúng có thể có liên quan nhẹ nhàng, không đáng lo lắng thực sự. Ví dụ...
- Con của bạn là một chút phía sau đường cong khi nói đến kỹ năng xã hội.
- Con của bạn hơi nhút nhát, lúng túng, hoặc bị trói buộc quanh các đồng nghiệp của mình.
- Từ vựng ba tuổi của bạn không phải là khá lớn như các hướng dẫn đề nghị.
Nhưng nếu những dấu hiệu này không tăng lên mức độ là cờ đỏ cho tự kỷ, khi nào bạn nên quan tâm? Dưới đây là một vài dấu hiệu cụ thể đối với chứng tự kỷ hoặc phổ biến hơn nhiều trong chứng tự kỷ hơn là các rối loạn liên quan khác.
Dấu hiệu tự kỷ
- Trẻ mới biết đi của bạn không giao tiếp - kỳ . Nhiều trẻ chậm nói chuyện. Trong nhiều trường hợp, người nói muộn bắt kịp; trong các trường hợp khác, họ có thể bắt kịp hoặc ít nhất là cải thiện đáng kể khi được cung cấp điều trị các rối loạn về thể chất và / hoặc thần kinh như mất thính lực hoặc biếng ăn. Một số trẻ em, khi được dạy ngôn ngữ ký hiệu, có thể sử dụng các dấu hiệu để giao tiếp trước khi chúng có thể nói trôi chảy. Những người khác có thể sử dụng giao tiếp phi ngôn ngữ (chỉ, kéo, vv) để hiển thị những gì họ muốn. Nếu trẻ mới biết đi của bạn không sử dụng bất kỳ kỹ thuật nào để giao tiếp với người khác, bạn nên hành động nhanh nhất có thể. Có thực sự là một cửa sổ cơ hội để xây dựng các kỹ năng giao tiếp cơ bản, và cửa sổ đó chỉ mở cửa trong vài năm.
- Con bạn có một số dấu hiệu của chứng tự kỷ . Bài phát biểu muộn hoặc mang phong cách riêng, sự lúng túng xã hội, quá mức hoặc phản ứng với ánh sáng, âm thanh hoặc mùi , nhu cầu hấp dẫn đối với thói quen hoặc sự giống nhau ... mỗi trong số đó là triệu chứng tự kỷ, nhưng không ai trong số họ là một lá cờ đỏ thực sự. Tuy nhiên, khi một vài triệu chứng trong số này kết hợp, đây có thể là thời điểm quan tâm lớn hơn.
- Con của bạn đang có kỹ năng bị ngắt kết nối . Trẻ tự kỷ học và trưởng thành. Tuy nhiên, không giống như hầu hết trẻ em, chúng có khả năng đạt được một vài "kỹ năng tách rời" - đó là các kỹ năng rất cụ thể không có liên quan đến thế giới rộng lớn hơn và do đó không được "khái quát hóa". Ví dụ, nhiều trẻ em học bảng chữ cái từ Sesame Street và sau đó bắt đầu sử dụng các chữ cái để tạo thành tên của chúng hoặc bắt đầu nhận ra các chữ cái trong các dấu hiệu xung quanh thị trấn. Trẻ tự kỷ có thể học bảng chữ cái theo cùng một cách, nhưng trong khi chúng có thể trỏ đến điểm B khi xem Sesame Street, chúng có thể không hiểu rằng thư tồn tại ở những nơi hoặc ngữ cảnh khác.
- Con bạn "đang sử dụng" thay vì tương tác với người khác . Trẻ em có những thách thức về trí tuệ, mất thính giác và các rối loạn khác có thể gặp khó khăn khi giao tiếp bằng ngôn ngữ nói - chúng có thể sử dụng chuyển động, tiếng lẩm bẩm hoặc các phương tiện khác - nhưng chúng sẽ tìm cách thể hiện rằng chúng thích sự chú ý và tham gia của xã hội. Tuy nhiên, trẻ tự kỷ, hiếm khi tham gia với những người khác chỉ vì họ thích xã hội hóa. Thay vì yêu cầu sự quan tâm của xã hội, họ chỉ yêu cầu thực phẩm hoặc các nhu yếu phẩm khác. Một khi họ có những gì họ cần, họ có thể bỏ đi.
- Con bạn có nhu cầu bất thường về thói quen và / hoặc sự giống nhau . Trẻ em, nói chung, có xu hướng thích thói quen và cấu trúc. Tuy nhiên, trẻ tự kỷ có thể cảm thấy khó chịu khi thói quen được tinh chỉnh - thậm chí một chút. Thực phẩm khác nhau, các tuyến đường khác nhau đến cùng một điểm đến, các thói quen khác nhau trong lớp học tất cả có thể dẫn đến sự lo lắng cực độ và thậm chí là "khủng hoảng". Trẻ tự kỷ cũng có nhiều khả năng hơn các bạn cùng ngành điển hình của chúng, ví dụ, xếp hàng đồ chơi theo thứ tự giống nhau ở cùng một nơi nhiều lần. Khi bị gián đoạn, họ cũng có nhiều khả năng khó chịu hơn.