Tại sao Behaviorists đề nghị sử dụng phần thưởng cho hành vi tốt
Các nhà trị liệu hành vi (và hầu hết cha mẹ, giáo viên và ông chủ) sử dụng phần thưởng để khuyến khích các hành vi cụ thể. Nếu bạn muốn một đứa trẻ đi tắm mỗi đêm, bạn có thể cho anh ta một giờ đi ngủ muộn như một sự động viên. Nếu bạn muốn một sinh viên học tập chăm chỉ hơn, bạn có thể cho cô ấy một chuyến đi đặc biệt tới bãi biển như một sự khích lệ.
Nếu bạn muốn một nhân viên để bật lên về thời gian, bạn có thể cung cấp một tiền thưởng cho đúng giờ.
Phần thưởng thường kiếm được thông qua việc mua các thẻ như các ngôi sao vàng để làm việc tốt. Kiếm đủ số sao vàng (hoặc hình dán hoặc tem) và bạn giành được giải thưởng (đặc quyền đặc biệt hoặc đối tượng thực). Ý tưởng thu nhập và chi tiêu mã thông báo thay vì tiền được mô tả như là một "nền kinh tế mã thông báo".
Các nền kinh tế mã thông thường được sử dụng rộng rãi để khuyến khích các hành vi mong muốn ở trẻ tự kỷ. Mỗi khi một đứa trẻ hoàn thành một hành vi mong muốn ( liên lạc bằng mắt , ngồi yên, hỏi hoặc trả lời một câu hỏi, vv), người đó sẽ nhận được một mã thông báo. Trẻ nhỏ hơn (hoặc trẻ chậm phát triển) có thể chỉ cần kiếm được một vài thẻ để nhận phần thưởng, trong khi trẻ lớn hơn hoặc thiếu niên có thể cần kiếm nhiều mã thông báo trong ngày hoặc tuần.
Điểm thưởng và nền kinh tế có hiệu quả cho việc dạy trẻ tự kỷ?
Khi phần thưởng và nền kinh tế Token làm việc. Các nền kinh tế mã thông thường thường hữu ích khi dạy một kỹ năng hoặc hành vi mới.
Trẻ mắc chứng tự kỷ thường có định hướng định kỳ và thích làm những việc tương tự như chúng luôn luôn thực hiện. Kết quả là, họ có nhiều khả năng chống lại hầu hết trẻ em để làm điều gì đó mới mẻ. Một phần thưởng mong muốn thường có thể làm cho tất cả sự khác biệt - và một nền kinh tế mã thông báo là một cách tốt để làm việc hướng tới một phần thưởng.
Nền kinh tế mã thông báo cũng hữu ích khi một mục tiêu dài hạn là trong tầm nhìn - mặc quần áo vào mỗi buổi sáng của riêng mình, ví dụ, hoặc kiểm soát mong muốn "buột miệng" trong lớp. Một đứa trẻ bị chứng tự kỷ đang háo hức sở hữu một món đồ chơi mới, và bằng cách kiếm mười thẻ, anh ta có thể "mua" đồ chơi. Mỗi lần anh ta mặc đồ của riêng mình hoặc làm cho nó qua một ngày mà không thốt ra, anh ta nhận được một mã thông báo. Bằng cách trải qua quá trình này hàng ngày, anh ta (ít nhất về mặt lý thuyết) thiết lập một khuôn mẫu, hoặc thói quen có hành vi tốt. Tất nhiên điều quan trọng là mục tiêu là cả hai có thể đạt được và đầy thử thách, và rằng thời gian giữa bắt đầu và kết thúc không dài một cách vô lý.
Khi phần thưởng và nền kinh tế Token tạo ra vấn đề. Khi một đứa trẻ quen với việc làm việc cho một phần thưởng, nó có thể rất khó để "phai" phần thưởng và mong đợi hành vi tiếp tục. Hãy nhớ rằng: trẻ tự kỷ như tính nhất quán - và khi bạn đã cung cấp một giải thưởng cho hành vi tốt, nó có thể rất khó khăn để có được giải thưởng đó.
Trẻ bị tự kỷ không đơn độc trong việc này. Hãy tưởng tượng bạn đã làm thêm giờ để kiếm tiền thưởng - và kiếm được hàng trăm đô la thêm trong vài tháng - chỉ để nghe "bây giờ chúng tôi hy vọng bạn làm việc chăm chỉ, nhưng chúng tôi" phai "những khoản tiền thưởng đó.
Xét cho cùng, giờ bạn đã có thói quen làm việc 50 giờ một tuần! ”
Nó cũng có thể khó khăn để "khái quát" một kỹ năng mới được dạy thông qua việc sử dụng một nền kinh tế mã thông báo. Ví dụ, hãy tưởng tượng một đứa trẻ đã kiếm được thẻ để giơ tay lên trường. Bây giờ anh ấy ở trường Chúa Nhật, nơi không có thẻ. Trong khi một đứa trẻ phát triển bình thường có thể thấy rằng "trường học là", và tiếp tục giơ tay, hoặc nhìn xung quanh để xem những đứa trẻ khác đang làm gì, trẻ tự kỷ cũng không thể làm được. Để khuyến khích nâng cao tay trong bối cảnh mới này, bạn cần tiếp tục nền kinh tế mã thông báo trong Trường Chúa Nhật.
Cuối cùng, đối với một số trẻ em, phần thưởng trở nên quan trọng hơn nhiều so với hành vi mong muốn. Một đứa trẻ dành cả ngày chờ đợi để giành được đồ chơi của mình có thể hành xử một cách thích hợp, nhưng thấy rất khó tập trung vào các bài học hoặc các cuộc trò chuyện bởi vì anh ấy rất quan tâm đến việc giành giải thưởng vào cuối ngày. Điều này có nghĩa rằng, trong khi hành vi có thể được đặt ra, việc học là không thể.
Rõ ràng, các nền kinh tế mã thông báo có một vị trí trong việc giảng dạy và khuyến khích một số hành vi mới. Điều quan trọng là lập kế hoạch trước cho quá trình tổng quát hóa và giảm dần phần thưởng theo thời gian.