Các bộ phân loại ngôn ngữ ký hiệu của Hoa Kỳ (ASL) cho thấy ai đó hoặc một cái gì đó đang di chuyển, nó ở đâu và bề ngoài của nó (ví dụ, kích thước và hình dạng). Trong ngôn ngữ ký hiệu, một trình phân loại ASL phục vụ cùng một mục đích như một đại từ trong tiếng Anh. Trước tiên, từ này phải được sử dụng, khi đó trình phân loại ASL có thể được sử dụng để biểu diễn từ đó.
Ví dụ
Có nhiều trình phân loại ASL, bao gồm các handshapes đại diện cho các số và chữ cái.
Các trình phân loại được gọi là "CL", theo sau là trình phân loại, chẳng hạn như "CL: F". Một bộ phân loại là sử dụng các số từ một đến năm. Một bộ phân loại khác sử dụng các chữ cái và kết hợp chữ cái A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U & V. Ví dụ, trình phân loại ASL "1" có thể đại diện cho những người đi bộ. Trong một ví dụ khác, trình phân loại "A" có thể đại diện cho một ngôi nhà.
ASL phân loại là một phần quan trọng của ngôn ngữ ký hiệu học tập, đặc biệt là cho những người học để trở thành phiên dịch cho người điếc và khó nghe. Học sinh học ngôn ngữ ký hiệu thường đăng bài tập ASL của họ trên YouTube.
Nghiên cứu
Tạp chí Nghiên cứu Điếc và Giáo dục Điếc đã xuất bản một số bài báo liên quan đến phân loại ASL. Trong một ví dụ, trong bài viết "Mua lại các công trình không gian bằng ngôn ngữ ký hiệu và tiếng Anh của Mỹ", các nhà nghiên cứu đã kiểm tra việc học các mối quan hệ không gian như khái niệm "phía trước". Nghiên cứu liên quan đến cả trẻ em và người lớn, cả người dùng tiếng Anh và người dùng ASL, và các đối tượng đã được thử nghiệm với hình ảnh và ngôn ngữ ký hiệu (đối với người dùng ASL).
Kết quả nghiên cứu cho thấy trẻ em học trẻ em học các khái niệm như trên và dưới nhanh chóng vì không có sự thay đổi quan điểm (ví dụ, không cần phải hình ảnh tinh thần vị trí thực tế). Tuy nhiên, các khái niệm như "phía trước" và "đằng sau" mất nhiều thời gian hơn để tìm hiểu vì chúng liên quan đến sự thay đổi quan điểm.
Điều này được tìm thấy là đúng cho cả người dùng ASL và tiếng Anh nhưng phải mất nhiều thời gian hơn cho người dùng ASL. Theo các tác giả của nghiên cứu, điều này có thể là do trẻ em khó có được những quan điểm về tinh thần (gọi là phép quay) như thế nào. Ngoài ra, trẻ em điếc trẻ trong nghiên cứu này hiểu mối quan hệ với người phân loại tốt hơn so với phân loại động vật hoặc xe.
Nguồn:
> Amber Joy Martin và Maria D. Sera. Mua lại các công trình không gian bằng ngôn ngữ ký hiệu và tiếng Anh của Mỹ. Tạp chí Nghiên cứu Điếc và Giáo dục Điếc 2006 11 (4): 391-402. Phụ lục bao gồm các câu tiếng Anh và ASL glosses.
> Đại học ASL - Phân loại.
> Phân loại trong ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ.
> Handspeak: ASL Classifiers.
> Góc học sinh: Phân loại.