Sự chú ý chung là một kỹ năng giao tiếp xã hội chính
Nếu bạn có con bị tự kỷ , bạn có thể đã nghe các nhà trị liệu nói với bạn rằng con bạn cần phải làm việc với một thứ gọi là "chú ý chung". Bằng cách hiểu tại sao sự chú ý chung có thể bị suy giảm trong chứng tự kỷ, và cách bạn và bác sĩ trị liệu của con bạn có thể giúp tối ưu hóa nó, bạn sẽ cải thiện sự tham gia và kết nối xã hội của con bạn.
Tại sao chú ý chung là quan trọng
Nói một cách đơn giản, sự chú ý chung có nghĩa giống như sự chú ý chung.
Khi bạn và con của bạn đang đọc một cuốn sách với nhau, bạn đang trả tiền "chú ý chung" cho các hình ảnh. Khi bạn đọc sách và con bạn đang chơi bằng ngón tay, đi lang thang quanh phòng, hoặc để ý thấy một con chim đang bay bên cửa sổ, bạn có thể đang đọc sách cho con bạn, nhưng bạn và con bạn không chia sẻ sự chú ý chung.
Nó có thể rất khó khăn để phát triển kỹ năng chú ý chung ở trẻ tự kỷ, nhưng khả năng tham dự một cuộc trò chuyện hoặc hoạt động cùng với một người khác là cực kỳ quan trọng cho sự thành công trong tương lai về xã hội, học thuật và lâu dài của con bạn. Cũng quan trọng, sự chú ý chung là một bước quan trọng đầu tiên hướng tới việc bắt chước, một trong những công cụ phát triển quan trọng nhất cho trẻ nhỏ.
Tại sao sự chú ý chung là khó khăn đối với trẻ tự kỷ
Không giống như trẻ em đang phát triển, hoặc thậm chí trẻ em có rối loạn liên quan như ADHD, trẻ tự kỷ thường quan tâm và tham gia nhiều hơn bởi những suy nghĩ và cảm giác của chính họ so với những người khác hoặc thậm chí cả thế giới bên ngoài.
Như ngụ ý trong từ "tự kỷ (nghĩa là" tự chủ "), mọi người trên phổ có khuynh hướng tập trung vào bên trong chứ không phải ở bên ngoài, trong khi đó không nhất thiết phải là vấn đề một thời gian, nó có thể hạn chế khả năng học của trẻ thông qua bắt chước, phát triển kỹ năng chơi và xã hội, và tham gia vào một tình huống học tập như lớp học.
Làm thế nào để cải thiện sự chú ý chung
Khá nhiều kỹ thuật trị liệu đặc biệt giúp trẻ tự kỷ làm việc trên các kỹ năng chú ý chung, và tất cả chúng bắt đầu với ý tưởng rằng sự chú ý chung thực sự chỉ xảy ra khi cả hai bên chủ động muốn chú ý đến cùng một điều.
Ứng dụng liệu pháp hành vi (ABA) đã được sử dụng thành công để xây dựng các kỹ năng chú ý chung, nhưng các liệu pháp phát triển và chơi bao gồm can thiệp phát triển mối quan hệ (RDI) và floortime thậm chí còn hiệu quả hơn.
Trong khi không có nhiều nghiên cứu để so sánh kết quả của liệu pháp hành vi và phát triển trong điều trị thiếu kỹ năng chú ý chung, cha mẹ chắc chắn sẽ có nhiều niềm vui hơn khi làm việc với con cái của họ thông qua chơi.
Nếu bạn đang làm việc để xây dựng sự chú ý chung với một đứa trẻ rất nhỏ, điều quan trọng là tìm ra đầu tiên những gì có khả năng tham gia với họ. Nhiều trẻ tự kỷ đáp ứng tốt với những tràng nhỏ, trò chơi rượt đuổi, bong bóng, và các hoạt động vui chơi, cảm giác thân thiện, cởi mở khác. Đây có thể đóng vai trò như một cửa ngõ tuyệt vời cho các hoạt động vui chơi và chia sẻ lại, chẳng hạn như xây dựng các khối.
Tìm kiếm sự hướng dẫn của một nhà trị liệu có kinh nghiệm làm việc với trẻ tự kỷ.
Cùng nhau, bạn có thể tạo ra một kế hoạch sẽ giúp con bạn tối đa hóa sự chú ý của mình và tham gia với bạn, những người khác và môi trường của mình.
Nguồn:
> Bottema-Beutel, K., Yoder, PJ, Hochman, JM và cộng sự. Vai trò của sự tham gia chung được hỗ trợ và phát biểu của phụ huynh trong phát triển ngôn ngữ và giao tiếp xã hội ở trẻ em bị rối loạn phổ tự kỷ. J Autism Dev Disord, 2014. 44: 2162. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-z
> Gulsrud, AC, Hellemann, GS, Freeman, SFN và Kasari, C. Hai đến mười năm: quỹ đạo phát triển của sự chú ý chung ở trẻ em Với ASD, những người nhận được can thiệp truyền thông xã hội nhắm mục tiêu. Tự kỷ Res, 2014, 7: 207–215. doi: 10.1002 / aur.1360
> Warreyn, Petra, et al. Xem những gì tôi thấy, làm như tôi làm: Thúc đẩy sự chú ý chung và bắt chước ở trẻ mẫu giáo bị rối loạn phổ tự kỷ. Đại học Ghent, Bỉ. Tháng 8, 2014. Số lượng: 18 phát hành: 6, trang: 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834