Cho vay một tay, là một cây cầu
NGƯỜI GIÁO VIÊN LÀ GÌ?
Một giáo viên lưu động của người điếc / lãng tai thường đi xung quanh, đến thăm nhiều học sinh khiếm thính và khó nghe trong các chương trình học khu vực địa phương. Hành động lưu động là mối liên hệ giữa nhà trường và gia đình của trẻ bị điếc hoặc khiếm thính.
CÁC CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦA MỘT GIÁO VIÊN ITINERANT
Một giáo viên lưu động thực hiện nhiều vai trò, một vài vai trò quan trọng được liệt kê dưới đây:
- Đảm bảo học sinh có các dịch vụ hỗ trợ thích hợp / đầy đủ.
- Giám sát phát triển ngôn ngữ.
- Giám sát việc huấn luyện thính giác và sử dụng thiết bị thính giác.
- Gia sư khi cần thiết.
CHỨNG NHẬN CHUNG CỦA GIÁO VIÊN ITINERANT
Một đánh giá về danh sách công việc cho giáo viên lưu động được liệt kê các bằng cấp điển hình sau đây cho việc làm. Không phải tất cả các danh sách đều yêu cầu người nộp đơn có tất cả các bằng cấp sau:
- Bằng thạc sĩ về giáo dục điếc.
- Cử nhân về giáo dục.
- Kiến thức ngôn ngữ ký hiệu.
- Kiến thức về thiết bị thính giác.
- Hiểu biết về giáo trình tiểu học và trung học.
H PE TRỢ H PE TRỢ CHO GIÁO VIÊN ITINERANT
Có một nhóm Yahoo, DHHitinerantteachers, nhưng nó dường như không hoạt động. Có lẽ một giáo viên lưu động đọc bài viết này có thể đưa nhóm trở lại cuộc sống.
SÁCH CHO GIÁO VIÊN ITINERANT
Các ấn phẩm Butte cung cấp hai cuốn sách:
- Nghệ thuật giảng dạy lưu động cho giáo viên của người khiếm thính và khó nghe bởi Mary Deane Smith, 1997, ISBN 1884362257
- Sổ tay của giáo viên lưu động, của Carolyn Bullard, chưa được xuất bản tại thời điểm bài viết này được viết.
ĐIỀU KHOẢN VÀ TÀI NGUYÊN WEB TRÊN GIẢNG DẠY ITINERANT
Bài viết đã xuất bản:
Biên niên sử người Mỹ bị điếc đã xuất bản ít nhất hai bài báo:
- Luckner, J. & Miller, K., Giáo viên Lưu động: Trách nhiệm, Nhận thức, Chuẩn bị và Học sinh Phục vụ, tập 139 (2: tháng 3), 111-118.
- Yarger, CC, & Luckner, JL (1999). Dạy học lưu động: Câu chuyện bên trong. thể tích 144 (4), 309-314.
Tài nguyên web:
- Vai trò của Giáo viên Lưu động dành cho Học sinh bị Điếc hoặc Khó nghe - Trang có chi tiết về nhiệm vụ và trách nhiệm của một giáo viên lưu động.
- Kết nối lưu động - Trang web này xác định việc giảng dạy lưu động và có các biểu mẫu có thể tải xuống cho giáo viên lưu động.
- Các chiến lược cho Giáo viên Lưu động của Điếc và Khó nghe - đây là bài thuyết trình và hướng dẫn của Powerpoint dành cho giáo viên lưu động.
- Các công cụ và kho báu lưu động - Trung tâm tài nguyên và công nghệ tài nguyên tại trường Florida dành cho người điếc và mù ở St. Augustine gợi ý nguồn lực cho giáo viên lưu động.
An Giới thiệu về khách truy cập đã viết: Họ không phải làm điều đó một mình, chúng tôi (TOD lưu động) là họ để hỗ trợ các sinh viên và hỗ trợ các giáo viên. Yêu cầu chúng tôi thêm vào IEP của đứa trẻ. Tôi nhận ra rằng không phải ở khắp mọi nơi có đủ TOD để đi xung quanh nhưng giáo viên lớp học vẫn cần phải yêu cầu một. Những ngày này, có rất nhiều sinh viên với một loạt các nhu cầu đặc biệt. Giáo viên lớp học cần phải nhờ sự giúp đỡ của các chuyên gia khác với các kỹ năng chuyên môn để cung cấp một nền giáo dục hạng nhất cho tất cả học sinh của họ.
Chương trình TOD có thể giúp các học sinh này nhận được một nền giáo dục thích hợp và tận hưởng những ngày đi học của họ và giúp các giáo viên trong lớp thích thú khi có học sinh D / HH đó trong các lớp học của họ. Các bản TOD cũng có thể giúp học sinh học cách vận động cho bản thân để các em không có kinh nghiệm tiêu cực. Giáo viên phòng tài nguyên là tuyệt vời nhưng họ hiếm khi có thông tin cơ bản cụ thể cho học sinh D / HH. Tại BOCES # 1 của chúng tôi, chúng tôi có những ngày hội nghị dành cho các giáo viên trong lớp học thêm về các học sinh D / HH để những kinh nghiệm sẽ có lợi lẫn nhau.
Bạn là một giáo viên lưu động của người điếc / khó nghe?
Trải nghiệm này như thế nào? Chia sẻ kinh nghiệm và lời khuyên của bạn (nếu bạn có) cho các giáo viên lưu động khác.